Verfasst von quoniam am 26/07/10 – 20:15
À propos des lieux de parole suite à la projection de séquences de vie de classe (éléments de la discussion)
notes de Muriel Quoniam
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LE CONSEIL ou REUNION VIE DE CLASSE :
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En France, ces temps sont intégrés dans les programmes scolaires : socialisation, apprendre à parler, apprendre à vivre ensemble
En pédagogie Freinet, les savoirs ne se transmettent pas à travers des leçons mais par la vie de la classe, au travers d’expériences concrètes (tâtonnement expérimental / expression / Communication)
REGLES DE VIE :
S’élaborent au fur et à mesure avec le groupe
On peut décider ensemble de la manière de les afficher (texte, dessin, photo, etc.)
RITUELS :
Sécurité de l’inscription pour le tour de parole :
Libère l’enfant qui sait qu’il aura son tour => peut écouter librement les autres
Régule les prises de parole (permet aux timides de s’inscrire au même titre que les gros parleurs)
Permet aux enfants de se projeter et préparer leur intervention, surtout s’ils sont timides
Utiliser un « bâton de parole » ou micro ou tout autre objet : c’est l’enfant qui l’a en main qui parle (permet une distribution de la parole par les enfants)
On peut organiser un « tutorat » pour les timides ou enfants ayant des difficultés à se faire comprendre en demandant à un copain de formuler à sa place, et vérifiant auprès de l’intéressé si c’est bien ce qu’il a voulu dire
Inutile de « forcer un timide »,lui donner l’envie, le désir, créer le besoin de prendre la parole
Le fait de confier aux enfants une responsabilité (distribuer le micro, garder le temps …) permet aux timides de trouver une place : en profiter pour le féliciter, le valoriser ainsi il prendra confiance en lui et se lancera dans la prise de parole
Importance ce la relation d’écoute entre l’enfant et l’adulte… et les autres enfants. Prise en compte de la parole de chacun, des propositions de chacun.
Difficulté des pays où la langue enseignée n’est pas l langue maternelle : comment permettre aux enfants de s’exprimer ?
GESTION DU TEMPS
Avec le nombre… et les gros parleurs : inventer des organisations pour que chacun ait la parole.
- inscription + gardien du temps
- donner la parole en premier à ceux qui la prennent le moins
- utiliser un sablier (1 à 3 mn)
- jongler sur les temps de « débat » et « plus de question » : apprendre à s’exprimer en peu de mots
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GESTION DES CONFLITS
Importance de la marionnette chez les tout petits qui permettent une identification ainsi qu’uns « décentration »… cela évite la stigmatisation de celui qui a créé le conflit. (attention aux photos « négatives »)