გაგზავნილია quoniam მიერ 26/07/10 – 20:12
L'entretien ou « quoi de neuf ? »
notes prises par Muriel Quoniam
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Lieu de parole permettant à l'enfant d'exprimer au groupe ce qu'il est personnellement. C'est un lien entre « l'enfant de la maison » et « l'enfant de l'école »... une transition. Cela lui permet d'entrer dans le groupe. Ce temps favorise les échanges entre enfants. Certains apportent des objets, d'autres racontent ou se racontent. Parfois un sujet apporté au « Quoi de neuf ? » peut déboucher sur un projet pour la classe. Les pratiques sont très différentes suivant l'âge des enfants, le groupe et les intentions de l'enseignant. Il n'est pas pratiqué partout.
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Quelle est la part du maître ?
Aide à la reformulation parfois donne le code de communication (« regarde les enfants », « parle plus fort », « articule » quand les enfants sont trop petits pour le faire eux-même entre eux)
Quel formalisme ?
Inscription des enfants pour prendre la parole (voir « sécurité » dans l'article sur la réunion de coopérative ou conseil)
C'est un lieu où il s'agit de favoriser l'expression et la communication entre les enfants. La dérive française peut être d'en faire un « lieu de langage »
Prendre en compte la réalité du nombre d'enfants. On ne peut pas le pratiquer lorsqu'ils sont trop nombreux. Il peut être intéressant de transporter ces techniques dans les temps de garderie par exemple.
Question de la langue maternelle / officielle …
Difficultés pour les enfants qui ne parlent pas la langue enseignée (qu'ils soient étrangers ou lorsque la langue officielle n'est pas leur langue maternelle) : il faudrait qu'ils aient la possibilité de parler dans leur langue maternelle.
Important de faire un travail systématique de traduction de tous les gestes et mots de la vie (avec images, objets, gestes à l'appui) en répétant souvent.
L'expression orale est très importante en pédagogie Freinet et surtout chez les enfants de maternelle !
En Italie, on ne pratique pas l'entretien, mais des rassemblements (« circle time ») où l'adulte invite l'enfant à parler de son vécu, ses sentiments... les enfants sont invités à mener ensemble une réflexion sur le monde qui les entoure.
Il est important de partir de l'enfant pour tous les sujets abordés.
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Chacun a sa manière de faire en respectant les principes de Freinet.
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