Titre et contenu des ateliers courts

Isabelle Albano (Italie)

Titre : "Ceci n'est pas une assiette. Votre patrimoine. Votre langue. Votre culture"
Contenu : Il s'agit d'un projet international pour les droits de l'homme, l'intégration et l'éducation à la paix à travers les arts et la protection du patrimoine linguistique et culturel. Le Lycée Benedetti a participé à ce projet avec la réalisation d'assiettes peintes par les élèves à la suite d'une visite à l'exposition d'oeuvres d'artistes travaillant dans la poterie et la céramique.

Georges Bellot (France)

premier atelier :Le regard, l'écoute, la parole

De ces exemples variés de l’utilisation du son et des différents supports de communication montrer l’importance de l’accès à la parole dans une pédagogie de l’expression et de la communication.

L’audiovisuel outil de formation fondamentale, outil de structuration de la pensée, outil de libération de la parole.

Mihaela Dobanda (ARSM Roumanie)

Titre : Creation littéraire dans la classe de langue étrangère. 

Elettra Carloni (Italie,MCE Florence)

Titre :. pour une éducation à la soutenabilité; une expérience de correspondance télemathique (IL VIAGGIO DI ULIS: CORRISPONDENZA INTERSCOLASTICA, CITTADINANZA E MULTIMEDIALITA')

Lou Belletan (France)

Titre : "Connaissance et Compréhension des Cultures" : un carrefour de médiation culturelle

Dohou Edouard, ,joseph Agossou, Bessan Simon et Daye jean (Bénin)

Titre : La fabrication de chaussures avec des objets de récupération.

Jean DAYE, Edouard DOHOU, et Simon BESSAN. Joseph AGOSSOU.(Bénin)

Titre: VINGT ANNEES DE DEMOCRATIE AU BENIN: Une Ecole FREINET de l'A.B.E.M. passe à la pratique effective, un modèle à copier.

Jean Daye (Bénin)

La restitution de l'expérience vécue en post -ridef au sénégal ."Etude de milieu réalisée avec les cm2 de l'école d'Adjigo" Lokossa Benin

Marisa Del Cioppo Elias Maria Isbela Gerth Landell de Moura (Brésil)

1er atelier : jeux d'enfants (de l'enfance de différentes cultures)
Objectif : expérimenter les jeux d'enfants de différentes cultures
A partir des souvenirs, chaque participant aura la 
possibilité de mettre en commun les jeux qui ont fait partie de son enfance.

2ème atelier :Raconter des histoires avec les personnages de "Turma da Mônica"
Objectif : créer des histoires en BD à partir des personnages de
"Turma da Mônica" en utilisant les publications du brésilien Mauricio de Sousa, recréer des histoires avec ses personnages

Lori Zanetti (Italie) Zaldumbide Cecena flor (Mexique)

Je vais aussi participer à la présentation du Mexique et de l'Espagne, avec un  des 2 groupes mexicains ; Cuernavaca ou Tere Garduno

Papa Meissa HANNE (Sénégal)

Pierre GROSSMANN et Blandine DEVOUGE 

Titre: Un exemple de partenariat Nord-Sud : l’ASEM et l’ Association Morgane , une rencontre, des projets, des réalisations…

GLEM (Groupe Lyonnais de l'Ecole Moderne (France)

Atelier 1 : "Pratiques de classe Freinet et échanges au sein d'un groupe local français"

Atelier 2: "Fabrication de petits livres"

Brigitta Kovermann et Hartmut Glänzel (Allemagne)

Atelier 1 : Titre : formation continue de deux ans en alternance qui portera sur l’introduction à la théorie et à la pratique de la pédagogie Freinet.

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Atelier 2 :  Titre Tango-danse-improvisation

Danse et mouvement corporel d'après la musique du Tango argentin et international

Henry Landroit (Belgique)

Atelier 1 : Titre : Responsable dans le mouvement Freinet belge francophone.Secrétaire de l'Association pour l'application des rectifications orthographiques

Contenu : L'orthographe, son histoire, ses réformes et celle de 1990. et la nouvelle orthographe du français.

Atelier 2 : Titre : Jeux de langue

Jean Legal (France)

Yacouba OUEDRAGO et Fidele KABORO (Burkina Faso)

Ousseynou DIOP (Sénégal)

Mohamed Id BABOU (Maroc), Lydia KANFITINE ( Togo), Antoinette MENGUE ABESSO (Cameroun)

Atelier 1. Respect de l'enfant et châtiments corporels avec Yacouba OUEDRAGO et Fidele KABORO (Burkina Faso)

Atelier 2. La participation des enfants dans des écoles d'Afrique avec Ousseynou DIOP (Sénégal), Mohamed Id BABOU (Maroc), Lydia KANFITINE ( Togo), Antoinette MENGUE ABESSO (Cameroun), Jean LE GAL (France)

Atelier 3 : Droits et devoirs de l'enfant : plaidoirie gestion des conflits -leadership

Mamadou Demba (Sénégal)

Jean Legal (France)

Atelier “Encre-Vapo” : priorité aux enfants

AECEMO Cameroun

Titre :Dessins d’enfants sur les masques les danses traditionnelles et  les arbres  de la forêt et de la savane

Contenu : Dessins d’enfants

Nana Lomidze, Marina Choukakidze, Thamare Mchedlichvili, Mzia Datinachvili, Khathouna Namicheichvili.(Géorgie)

Titre : “ La Georgie avant et apres la guerre"

Elena Klepneva

Nekrassova Liudmila (Russie)

Atelier de la Russie . “On n'a pas encore l' intitulé notre atelier”

Nikiema Karim (Burkina Faso)

Titre: “la pédagogie des grands groupes”.

Lucy Kelly Pereira (Brésil)

Titre : Boîte de sable comme une activité ludique et thérapeutique pour les enfants victimes de violence.

Contenu : Boîte en carton ou en bois, sable et les objets ludiques

Angiolina Ponziano ( Italie)

Titre: une école pour enfant malade : à Hôpital et à la maison

Contenu : l'enseignement en Italie des étudiants malades. L'école à l'hôpital dés 3 ans à 18-19 ans

 MM. Essohanam SAMIE et Komla A. KPANDAANG (Togo) : atelier 1

Mme  Bamibane Kanfitine (Togo) : atelier 2

Atelier 1: Les projets d'établissement, une réponse à l'amélioration de la qualité de l'éducation.

Atelier 2: Pratiques sur les droits des enfants.

Ky ö Sti Timonen ( Finlande) et Risto Patrikainen (France)

Titre : Ce qui est le bon enseignement , dans un bon environnement d'étude.

AECEMO(Association des Enseignants Camerounais pour l'Ecole Moderne

Responsable: Antoinette Mengue Abesso

Titre : Dessins d'enfants camerounais autour du travail de Célestin Freinet à Pitoa dans la Nord Cameroun,à travers l'exploitation faite par Roger Lagrave et ceux qui ont poursuivi cette expérience des Méthodes Freinet.

Lou Belletan

Titre : “carrefour et compréhension des cultures”

Contenu : atelier de médiation culturelle. La culture de l'autre pour essayer de la saisir dans sa logique et dans son fonctionnement interne.

Atelier 1: " Qualité ,pédagogie,Freinet et défis des systémes éducatifs en Afrique"

Atelier 2 : “Curriculum de l'école de base au Sénégal et Pédagogie Freinet,quelle synergie?”

Mulat Michel (France)

Atelier 1- Atelier hommage à Paul du type de celui que j'avais fait à Metepec pour Roger, pour attirer et enregistrer des témoignages.
Atelier 2- Atelier sous la responsabilité du CA qui lancerait la commission "quel avenir pour la FIMEM".

Iris Celina Mernez Guisande (Chili)

Titre : "La Pédagogie Freinet comme réponse contestataire au modèle éducatif du Chili de Pinochet, dans un contexte de pauvreté urbaine. "

Une institution : Une école Basique Celestin Freinet, Santiago le Chili.

Graciela guzman corral et Gerardo Quiroz Robledo (Mexique)

Titre : l'herbolaria dans la culture Mexicaine (une histoire et une pratique de l'usage des plantes(étages) au Mexique)

Hanna Kymell, Britt Fornander, Jessica Blixt et Caroline Anttila (Suède)

Titre : danse folklorique suédoise

Ingrid Seitler (Autriche)

Titre: Dancing in the group

Gloria kirinus

Título: les métaphores dans la perception de la connaissance

Alba Luz Jurado Méndez, Margarita Herrera Grijalva, Tomás Rodríguez Pizarro ( Mexique)

Titre : Freinet dans une École Publique du Mexique, le projet pédagogique de l'École Primaire "Concepción Meléndez"

Flávio Boleiz Júnior et Flander de Almeida Calixto

(Brésil)

Atelier 1 : - Intitulé: Cercle de la culture: le dialogue entre Célestin Freinet et Paulo Freire (en portugais et espagnol) ET

Atelier 2 - Intitulé:La Charte de la Terre: cadre éthique pour l'école moderne (en portugais et espagnol)

Elsa Arroyo Magaña y Gerardo Quiroz Robledo ( Mexique)

Titre : "l'Aliment, UN LOGO j'écris"

Groupe Freinet de Séoul (Séoul)

Titre : Présentation de la pédagogie Freinet en Corée. exemple star school (école alternative coréenne)

Regina Chorn

Marzena Kedra, Magdalena Zakrzewska, Małgorzata (Pologne)

Atelier 1 : “ Les fleurs de la terre” (Flowers of the Earth")

Langue : anglais, allemand

Nombre de participants : environ 20 (des professeurs et des enfants) .

Notre planète est riche en belle flore. Les gens(le peuple) sont captivés par la beauté de fleurs. Nous nous émerveillons de leur abondance. Ils sont pour nous et nous sommes pour eux. Et comment est notre attitude vers la beauté de nature ?

Dans des fleurs de la Pologne fleurissent du premier printemps jusqu'au dernier automne. Le plus beau sont ceux-là, qui grandissent dans leur environnement naturel. Nous voudrions leur beauté dernière et dernière … Malheureusement tas d'eux éteignant donc ils sont dans la protection. Nous visons à la formation de l'attitude juste aux fleurs. Sensible nos élèves qu'ils devraient protéger des fleurs, ne les cueillons pas, ne les détruisez pas. Enseignons des enfants comment suivre leurs formes de beauté et couleur par l'activité créative. Pour réaliser ce but nous utiliserons le recyclage et nous créerons "les Fleurs de la terre". Nous vivons dans les parties différentes de notre planète et partout où vous êtes beaux

Atelier 2 : "Freinet school in Moszczanka".

AECEMO (ONOMO EBODE Bruno , EFOUBA Gisèle (Cameroun)

Titre: La perception de l'environnement à travers les dessins
d'enfants de l'Ecole primaire et de l'Ecole maternelle de NANGA EBOKO

Maria Claudia Marques (Brésil)

Titre: Des Sacs pour l'école  fait  mains, comme protection de la colonne vertébrale 

Sadikh Diaw
Malick Mbaye
Elhadj Ndiaye Sarr (Sénégal)

Titre: Les élèves de l'élémentaire à l'école de la gestion de l'environnement (l'eau)

Abdoulaye Ndiaye
Moussa Sène (Burkina Faso)

Titre: Impact d'une garderie d'enfants au Sénégal / La CTP : Expérience de Wassoul

Cheikh Makhfouss Seck
Saliou Sarr (Sénégal)

Titre: Une décennie de coopération Nord-Sud. Expérience de Ricotte au Sénégal

Thierno Abdoulaye Ba (Sénégal)

Titre: La correspondance scolaire Sud-Sud

Mamadou Fadel Kane (Sénégal)

Titre: Le projet environnemental d'école, source de mobilisation sociale

Khady SonKo

Titre: Rôle de l'ASEM dans la scolarisation des filles au Sénégal

Papa Meïssa Hanne
Christiane Alinc

Titre: Comment apprendre et produire des outils pédagogiques : Un film inédit, des livrets de lecture...
Ecoles de Célestin Freinet de Dagana (Sénégal) et Vitruve à Paris