Coopération internationale et formation
Co-animation : Ramon, Gitta, Florence
Propositions :
Objectifs de l’atelier :
Pour Ramon : Partager avec mes collègues d'autres pays des méthodes de formation qui soient liées à la pédagogie Freinet et à celle des MRP non seulement dans les contenus mais dans la forme.
Pour Florence : réaliser une co-formation à l’animation coopérative de formations, une formation de formateurs, apprendre à animer coopérativement un groupe d’adultes, échanger sur les projets en cours et prendre du recul sur nos systèmes éducatifs respectifs, sortir des ethno-centrismes, mutualiser nos ressources, réfléchir sur les valeurs et finalités éducatives pour penser la formation des enseignants, permettre l’émergence, la construction, la mise en place de projets internationaux et locaux : concevoir des projets de formation et les mener avec l’aide d’un groupe coopératif pour assurer un accompagnement réflexif et aidant, prendre du recul…
Présentations : sous forme d’affiche ? A l’oral ?
Critères proposés par Ramon pour la présentation :
J'ai fait des expériences de formation :
Les principaux avantages (points forts, aspects positifs ? ) que j'ai trouvés sont (= je peux témoigner sur ? ) :
Cependant je voudrais améliorer (= Je suis en demande - recherche sur ? Besoins ? ) :
C’est pourquoi il me semble fondamental de travailler sur :
Envoyer ces critères au préalable ? Demander des réponses sous forme de fichiers informatiques et une présentation papier pour les personnes s’inscrivant pendant la RIDEF ?
Réfléchir aux problèmes posés par l’utilisation de plusieurs langues et les différentes cultures : limitation du temps de présentation par chacun pour ne pas alourdir en temps de traduction ? recours à des techniques autres que l’oral : affiches, écrit, tableau, photos, vidéo, dessins ? Techniques libres pour chacun ou imposées pour tout le monde ?
Cela pourrait-il déboucher sur une réflexion sur l’interculturalité ?
Les ressources que je propose de partager ou de présenter :
Possibilités de porter des documents en rapport avec ces critères : textes, présentation power point, diaporama, vidéo, brochures, expositions …
A ce jour,
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documents vidéo proposés par Souad Guerib (Tunisie), Mihaela Dobanda (Roumanie), Florence Saint-Luc (France) : possibilité de réalisation de montages au préalable sur demande sur les visites dans les différents pays (il me faut un peu de temps avant
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Autres types de documents : Flor Zaldumbide
Préparation de bibliographies autour de la pédagogie Freinet, des pédagogies actives et coopératives, de la formation des adultes, de la recherche ou recherche-action (?), en différentes langues, à compléter au fur et à mesure coopérativement
Fichiers de techniques d’animation en plusieurs langues
Fonctions tournantes : animateur (modérateur ?), secrétaire, observateur (3 personnes différentes) – coordinateur/animateur de sous-groupe de travail
Observations présentées par l’observateur du jour lors des bilans, en fin de créneau
Questionnement proposé par Ramon (valide le rôle de l’observateur):
- Est-ce qu'il est légitime en Formation coopérative de déterminer des règles (temps d'intervention, ordre d'intervention, donner d'abord la parole a ceux qui la demandent et n’ont pas encore participé, temps de débats, etc...) ?
- Qui modère (ou dirige)?: le/la formateur/trice, les participant/es ?
- Quel est le rôle du modérateur: synthèse, introduction de nouveaux éléments, etc. ?
- Comment interrompre celui qui parle trop longtemps ?
- Comment finir un Conseil ?
Organisation du temps en fonction des sujets demandés ou à traiter (proposition de Ramon) :
- durant l’atelier long
- sur la liste
- sur la plate-forme
- dans une prochaine RIDEF
- dans le cadre d’un projet européen (Comenius, par exemple).
Proposition de Florence
- dans un atelier court
Propositions de thèmes à traiter :
A partir du sondage doodle francophone : http://www.doodle.com/uharu8963giq8t3x
Et du sondage doodle hispanophone : http://www.doodle.com/ed2yapi4yebzb3w3
(il est toujours possible de les compléter)
Formation initiale des enseignants : Souad – Mihaela – Andrea – Gitta – Lupe
Formation continue des enseignants : Souad – Mihaela – Andrea – Gitta – Ramon - Lupe
Mise en place des pédagogies actives et coopératives dans l'enseignement supérieur : Anne-Sophie
Mise en place des pédagogies actives et coopératives dans la formation des adultes : Andrea – Mihaela – Anne-Sophie
Projet européen : Mihaela – Ramon- Lupe – Gitta - Florence
Conception d’un projet de formation : Souad – Mihaela – Andrea – Lupe
Proposition de formes de travail (Florence) :
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Intégrer quoi de neuf et conseil de coopérative dans l’animation des ateliers pour le vivre à notre niveau d’adultes et pour pouvoir l’analyser et voir les transferts possibles.
Exemple : en alternance, conseil de coopérative pour commencer à gérer les contenus et l’organisation de l’atelier le premier jour avec les participants présents (des nouveaux venus probablement n’auront pas travaillé à la préparation préalable comme nous sommes en train de le faire. ). Le lendemain, un quoi de neuf pourrait être proposé, et ainsi en alternance, par exemple. Le groupe se diviserait ensuite si nécessaire en sous-groupes. Un moment collectif en fin de créneau permettrait à chaque groupe de présenter une information sur le travail réalisé et d’interagir avec les autres si nécessaire. Ce moment permettrait de compléter la grille en fonction de l’évolution des besoins : l’emploi du temps serait affiché avec tous les créneaux disponibles en affichage collectif et individuel, et le conseil du premier jour pourrait organiser une partie du temps, mais conserver des créneaux libres pour remplir en fonction des besoins apparus.
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Je me propose de filmer l’atelier ; si des personnes sont intéressées, nous pourrions réaliser un montage vidéo pour la séance présentation des ateliers en plénière en fin de RIDEF, avec les personnes intéressées pour se former au travail de vidéo numérique et de montage, avec un ou des logiciels (idée née de la demande de conseil pour des logiciels de la part de Ramon) et sur mon ordinateur portable. Le travail de montage pourrait être réalisé en dehors du cadre de l’atelier long, les temps seraient à déterminer.
Présentation des témoignages de formation
Ex :
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Formation proposée : lieuFormation continue ou initialeObjectifs de la formationCertification ?Durée de la formation – fréquence-Nombre de stagiairesProfil des stagiaires : formation antérieure, expérience antérieureNiveau d’enseignement des stagiairesProfil des formateursformation antérieure, expérience antérieureNiveau d’enseignement des formateurs
Bonjour Suis bien sur
Bonjour
Suis bien sur intéressée par votre atelier et me retrouve assez dans les objectifs de Ramon et Florence
Je peux également apporter mon témoignage sur les formations proposées avec notre partenaire la Géorgie
sur les différents stages : découverte de la PF en région avec co animation/ Approfondissement outils techniques/ création d'outils à Tbilissi / Ecole Inclusive à Nantes
+ diaporamas possibles
+ CDRom Géorgie, qu'en est il de la PF (2003)à disposition.
Dites moi si cela convient
Chantal
réponse à Chantal
Bonjour Chantal
Bien sûr que cela convient ! Tu es la bienvenue, avec tes documents.
Amicalement
Florence
Merci à toutes et tous de
Merci à toutes et tous de partager les documents !! cela nous permet, pour ceux qui ne sommes pas présents, de pouvoir être un p'tit peu avec vous malgré la distance.
Gracias a tod@s por compartir los documentos !! Para los que no estamos presentes, ello nos permite estar un poquito con Uds. a pesar de la distancia.
Andrea